University of Tipaza جامعة تيبازة
Indexation 300.01.129
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 300.01.129 (1)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
| Titre : |
التعلم استنادا إلي الدماغ : النموذج الجديد للتدريس |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
إريك جنسن, Auteur ; هشام محمد سلامة, Auteur ; حمدي أحمد عبد العزيز, Auteur |
| Mention d'édition : |
ط1 |
| Editeur : |
دار الفكر العربي |
| Année de publication : |
2014 |
| Importance : |
382ص |
| Présentation : |
غلاف مصور و ملون |
| Format : |
24 سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-977-10-2900-7 |
| Note générale : |
بيبلوغرافيا:ص.ص.375-382 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Anglais (eng) |
| Catégories : |
علم الاجتماع التربوي
|
| Mots-clés : |
علم النفس التربوي؛ الإسهامات الحسية في التعلم؛ منطلقات التعليم المستند إلي الدماغ |
| Index. décimale : |
300.01.129 |
| Résumé : |
هذا الكتاب يطرح رؤية مبتكرة لممارسة التدريس قياما على أسس عمل المنظومة الدماغية و مراعاة جميع العوامل المسهمة في التعلم و الربط بين الفلسفة و الممارسة و بين النظرية و التطبيق.
-كما يقدم مدخلا للعمل على الارتقاء بمختلف عناصر العملية التعليمية بالاستنارة بطبيعة عمل الدماغ و إيقاعاته وكيفية إثرائه و المؤثرات الحسية و الفسيولوجية على التعلم ليتم في النهاية صبغ المنهج و التقويم و حتى التطوير بهذه المعرفة.
- يعرض رؤية جديدة تساهم في تغيير واقع التدريس و التعليم نحو الأفضل كي ننتقل إلي الغد الذي يوجد في المستقبل و ليس في الماضي.
|
التعلم استنادا إلي الدماغ : النموذج الجديد للتدريس [texte imprimé] / إريك جنسن, Auteur ; هشام محمد سلامة, Auteur ; حمدي أحمد عبد العزيز, Auteur . - ط1 . - دار الفكر العربي, 2014 . - 382ص : غلاف مصور و ملون ; 24 سم. ISBN : 978-977-10-2900-7 بيبلوغرافيا:ص.ص.375-382 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Anglais ( eng)
| Catégories : |
علم الاجتماع التربوي
|
| Mots-clés : |
علم النفس التربوي؛ الإسهامات الحسية في التعلم؛ منطلقات التعليم المستند إلي الدماغ |
| Index. décimale : |
300.01.129 |
| Résumé : |
هذا الكتاب يطرح رؤية مبتكرة لممارسة التدريس قياما على أسس عمل المنظومة الدماغية و مراعاة جميع العوامل المسهمة في التعلم و الربط بين الفلسفة و الممارسة و بين النظرية و التطبيق.
-كما يقدم مدخلا للعمل على الارتقاء بمختلف عناصر العملية التعليمية بالاستنارة بطبيعة عمل الدماغ و إيقاعاته وكيفية إثرائه و المؤثرات الحسية و الفسيولوجية على التعلم ليتم في النهاية صبغ المنهج و التقويم و حتى التطوير بهذه المعرفة.
- يعرض رؤية جديدة تساهم في تغيير واقع التدريس و التعليم نحو الأفضل كي ننتقل إلي الغد الذي يوجد في المستقبل و ليس في الماضي.
|
|  |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(3)
300 
